E-portafolio de Heber Reséndiz: CASO 1

CASO 1 -Tony

DATOS PERSONALES DEL NIÑO

NOMBRE DEL ALUMNO: Tony

FECHA DE NACIMIENTO: 30 – Septiembre - 2004

EDAD: 11

ESCUELA PRIMARIA: Benito ****

GRADO Y GRUPO: 6°A

MAESTRA EN FORMACIÓN: Heber Efrén Reséndiz Soto

CASO 1

Académico:

- Se le facilitan mucho las matemáticas y la memorización de datos

-Sabe describir personajes y sucesos mediante diversos recursos literarios y respeta su argumentación.

MATERIA	CALIFICACIÓN DIAGNOSTICA
ESPAÑOL	8
MATEMÁTICAS	8
CIENCIAS NATURALES	10
GEOGRAFÍA	5
HISTORIA	5
FORMACIÓN C Y E	9
PROMEDIO DIAGNOSTICO	7.5

Ritmos y estilos de aprendizaje:

KINESTESICO: Cuando se procesa la información asociándola a las sensaciones y movimientos, al cuerpo, se esta utilizando el sistema de representación kinestésico. Se utiliza este sistema de forma natural cuando se aprende un deporte, pero también para muchas otras actividades.

Aprender utilizando el sistema kinestésico es lento, mucho más lento que con cualquiera de los otros dos sistemas, el visual y el auditivo. El aprendizaje kinestésico también es profundo, se puede aprender una lista de palabras y olvidarlas al día siguiente, pero cuando se aprende a montar en bicicleta, no se olvida nunca. Una vez que se aprende algo con el cuerpo, es decir, con la memoria muscular, es muy difícil que se olvide.

Físico:

NO SE PRESENTAN DIFICULTADES FÍSICAS PARA EL APRENDIZAJE

Psicológico/ Emocional:.

-Tiende a ser un poco berrinchudo cuando no se realiza lo que él quiere.

Social o contextual:

Es cordial con sus compañeros, los ayuda a resolver sus dudas. Cuenta con mucho apoyo por parte de sus padres de familia. Su ritmo de trabajo es muy acelerado en comparación con sus compañeros.

CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA

Tony es un niño con habilidades matemáticas muy desarrolladas las cuales le ayudan a sobresalir de sus compañeros, además que cuenta con un ritmo de trabajo muy acelerado que ocacione que termine mucho antes que sus compañeros y como consecuencia se aburre y/o distrae a los demás ocasionando desorden. En ocasiones en un poco berrinchudo cuando no le parecen las instrucciones de una actividad e insiste hasta que se cumple lo que desea.

¿Cómo es el alumno/a con aptitudes sobresalientes?

A continuación se enlistan las principales características que se presentan en los alumnos con aptitudes sobresalientes. Cada niño es diferente, por lo que no todos los alumnos deben presentar todas estas características; pero sí es importante que pueda observar algunas de ellas, en el alumno que considere que presenta aptitudes sobresalientes:

Alta sensibilidad, como por ejemplo: preocupación por los sentimientos de los demás, sensibilidad en aspectos físicos como la temperatura o algún tipo de textil (lana, algodón, entre otras), mayor sensibilidad ante regaños o insultos.

Amplio vocabulario para su edad.

Alta motivación hacia actividades de su interés, como puede ser una tema específico (los animales, los planetas, la historia, el tema de un libro, entre otros), un deporte o una expresión artística.

Interés en experimentar y hacer cosas de manera diferente.

Alto sentido del humor.

Tendencia a unir ideas o cosas de manera inusual.

Amplio rango de intereses.

Gran capacidad de memoria, retiene una gran cantidad de información.

Tiende a dominar a los demás.

Lectura a edades tempranas.

Habilidad para aprender más rápido y sin necesidad de tanta práctica.

Amplios rangos de atención, persistencia e intensa concentración en temas de su interés.

Capacidad de crítica y autocrítica.

Perfeccionismo.

Alta demanda de información, realiza gran cantidad de preguntas.